A estudante p\u00e1gina 21T.100, uma produ\u00e7\u00e3o de artes c\u00eanicas do MIT, re\u00fane estudantes, docentes, funcion\u00e1rios e profissionais convidados para montar uma montagem completa para p\u00fablico. O projeto envolve atua\u00e7\u00e3o, design, escrita, coreografia e t\u00e9cnica ao longo do semestre. A encena\u00e7\u00e3o \u00e9 prevista para ocorrer no campus do MIT, com uma abordagem multidisciplinar que integra artes, ci\u00eancia e tecnologia.<\/p>\n
O objetivo \u00e9 transformar o estudo em pr\u00e1tica de palco, testando recursos como ilumina\u00e7\u00e3o, cenografia, proje\u00e7\u00e3o e performance em conjunto. O curso est\u00e1 aberto a alunos de todos os n\u00edveis, com cada semestre dedicando-se a um projeto diferente que pode incluir pe\u00e7as cl\u00e1ssicas, contempor\u00e2neas, obras criadas, roteiros ou outros formatos de performance ao vivo.<\/p>\n
Para o semestre de outono de 2025, o professor Jay Scheib e a equipe de 21T.100 produziram A Dream Like a Dream \u5982\u5922\u4e4b\u5922, de Stan Lai. A pe\u00e7a \u00e9 descrita como um retrato de mais de 100 personagens, transitando por cidades como Xangai e Paris, em ingl\u00eas, para um p\u00fablico ocidental.<\/p>\n
Audrey Zhu, aluna de engenharia e atriz, descreve a experi\u00eancia como um interc\u00e2mbio cultural. O espet\u00e1culo envolve uma produ\u00e7\u00e3o de longa dura\u00e7\u00e3o com 30 atores, mudan\u00e7as de traje durante a performance e recursos de v\u00eddeo que se combinam com a encena\u00e7\u00e3o ao vivo.<\/p>\n
Xinyu Xu, diretora da pe\u00e7a, afirma que a obra retrata pessoas em um mundo tumultuado, ajudando o p\u00fablico a entender rea\u00e7\u00f5es humanas variadas. A produ\u00e7\u00e3o enfatiza a rela\u00e7\u00e3o entre p\u00fablico e elenco por meio de uma encena\u00e7\u00e3o que se abre para improvisa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
A montagem \u00e9 a primeira de uma s\u00e9rie de produ\u00e7\u00f5es apoiadas pelo MIT Center for Art, Science, & Technology. A participa\u00e7\u00e3o de uma pesquisadora interdisciplinar e diretora de design contribuiu para a expans\u00e3o do projeto, que come\u00e7ou com uma apresenta\u00e7\u00e3o de 20 minutos em uma aula de Dire\u00e7\u00e3o B\u00e1sica.<\/p>\n
Muitos alunos de MIT trabalharam com estudantes de Harvard, Wellesley e MassArt, al\u00e9m de colaborador(s) visitantes de Tsinghua University e UCSB. O esfor\u00e7o conjunto traz energia e inova\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica ao palco.<\/p>\n
A concep\u00e7\u00e3o de cen\u00e1rio privilegia uma plateia circular com assentos em giro e uma grande superf\u00edcie de proje\u00e7\u00e3o suspensa, projetando uma experi\u00eancia 360 graus. A produ\u00e7\u00e3o integra c\u00e2meras que alimentam a proje\u00e7\u00e3o de v\u00eddeo e a encena\u00e7\u00e3o, aproximando o p\u00fablico da narrativa.<\/p>\n
A equipe utiliza vis\u00e3o computacional, modelos de linguagem e outras ferramentas para gerenciar v\u00eddeo ao vivo e feeds processados. O desafio t\u00e9cnico inclui in\u00fameras mudan\u00e7as de figurino, v\u00e1rias horas de execu\u00e7\u00e3o e a coordena\u00e7\u00e3o entre audiovisual e atua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Os envolvidos destacam a import\u00e2ncia de explorar a rela\u00e7\u00e3o entre tecnologia e pr\u00e1tica teatral, buscando ampliar o c\u00e2none da dramaturgia ocidental ao incorporar uma obra significativa da dramaturgia chinesa contempor\u00e2nea. A experi\u00eancia \u00e9 apresentada como oportunidade pedag\u00f3gica e de disc\u00f3rsia c\u00edvica.<\/p>\n
O projeto refor\u00e7a que, em institui\u00e7\u00f5es STEM, as humanidades e as ci\u00eancias coexistem e geram descobertas. Os participantes relatam ganhos criativos e acad\u00eamicos, com li\u00e7\u00f5es sobre colabora\u00e7\u00e3o, adapta\u00e7\u00e3o e inova\u00e7\u00e3o.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"